作业点评|19爱传播评论写作训练第2期

2018-07-12 21:35:43 / 打印

典型错误

标题。禁立意不清、广告语、不交代评论主体、反问句。

第一段。许多同学第一段不交代新闻事件,直接说的盗版猖獗缺乏吸引力。另第一段也须给出你的评论观点,对应标题。

结构逻辑。许多人写作没有逻辑,一下子就写飘了,和自己标题和立意完全偏离。

建议参考结构(1):新闻现象(盗版猖獗)+现象原因(有需求就会有市场)+解决措施(打击侵权)+现象的负面影响(学风不正、民族创新无力)+解决措施(尊重版权,循环使用教材)

建议参考结构(2):新闻现象(盗版猖獗)+表面原因(打击盗版力度不够)+深层原因(高校教材使用的现有制度的不合理)+解决措施(数字化教材、循环使用教材)+适当举例。

抵制盗版教材,坚持维护他人劳动成果

你的标题很像特别正经的广告语,没有新意

近日,记者走访武汉多所高校,发现大学生教材盗版现象正愈演愈烈,正版教材太贵,教材使用率低,盗版教材监管难是背后的主要原因。(一句话你就把事件+原因都说完啦?建议至少分为两句讲吧,把教材盗版的事儿起码说清)另外,收费制度,教材管理不透明,也是大部分学生不愿意通过学校统一订购正版教材的重要原因。但是,随着越来越多的人使用盗版教材,原创作者的知识产权和出版商的利益又有谁来维护?我们又如何做到尊重别人的劳动成果?(读着好像还不是特别顺畅,而且你的立意也在两个反问中迷离了,你的观点有些隐藏起来的感觉)

就我个人而言,我(“我”不要直接出现,显得不专业,可以用笔者代替,但是呢,建议也不要出现)并不赞同使用盗版教材(其实,所有人都知道不赞同的,你的观点没有什么特别的,你可以将主语换成大多数人)。虽然正版教材太贵,但这不能成为“盗版有理”的理由。贵应有“贵”的理,正版教材“贵”在正版的质量,“贵”在劳动者的知识成果,更“贵”在我们大学生应有的道德认知上。(不错,有想法)身为一名大学生,我们都应该明白一个道理,那就是应尊重他人的劳动成果,不侵犯他人应有的利益。换位思考下,如果你身为一名教材编创者,当你的切身利益被他人利用时,你又会是怎样的气愤?所以,我们要做到严格要求自己,坚决抵制使用盗版教材,提高正版教材的使用率。

使用盗版教材,是不尊重教材编写者的劳动成果的一种体现,也会导致教师没有编写好教材的积极性,而且,盗版教材的使用,使教材质量日益下跌,缺乏创新,最终对学生的危害性更大。除了侵犯他人利益,还带坏了整个学校的风气。学生已经习惯于随便买买、打印的行为,网络化的发展更是弱化了学生使用教材的频率,这些都一定程度上破坏了学校本应该有的认真踏实的学习氛围,而身为高校的大学生,要更加严谨地要求自己,从而提高自身应有的认知和修养水平。切记不要因为图一时便宜而损害了更大的长远利益。

扭转盗版之弊,还需要从不同方面(改成“以下方面”)下功夫。一方面学校在教材订购和收费的过程中要做到公开透明,应该将书当费用订购流程和收费明细的相关数据公布出来,学生参与,促使整个制度更加公开透明。另一方面,加大执法监管力度,加大对违法人员的惩罚力度,不能停留在形式主义上,切实做到违法必究,执法必严。当然,抵制盗版之风的盛行,最重要的还是要提高学生的认知意识,自觉做到不购买盗版教材,维护教材编创者和出版商的利益,切实提高正版的购买量。(解决措施还不错,每个方面都有涉及)

点评:35/50。标题不要广告语、呼吁语。第一段的最后记得交代你的观点和看法,使用反问不是不可以,但是呢,需要观点清晰,答案一目了然。你的问题是需要长篇大段去回答的问题,不适合做立意的反问句。

盗版教材泛滥,教材质量低是诱因

题目OK,因果关系

现在,许多大学生嫌正版教材太贵、教材使用率低而购买盗版教材,大学教材盗版现象正愈演愈烈。(这一句改成近日,记者走访发现......,以新闻消息为引,引出你的观点)在为盗版书籍泛滥的乱象担忧的同时,我们不禁反思:盗版泛滥是否与教材质量低有关呢?答案是肯定的。(虽然表达无误,但是接的不是特别顺畅,毕竟一般人看到盗版猖獗不禁反思的肯定是打击力度不够、版权意识不足等原因的。建议可以先安排这些原因的出现,然后转折到另一个深层原因:教材质量不高)盗版教材不尊重教材编写者劳动成果,编写者的积极性大大打折,从而导致市面上出现很多粗制滥造的教材,而教材质量低下又是盗版教材泛滥的诱因,如此,便形成了一个恶性循环。(这个圈子还行,至少我明白了,但是表达不够顺畅)

大学教材使用率低,教材质量低下是盗版教材泛滥的乱象的主要诱因。(不用再强调啦吧,虽然要点题,但你的频率太高了)首先,一些教材的专业程度不高,且定价不菲,教材内的专业知识可以通过借阅相关书籍掌握。很多课程在学校的图书馆里都有大量的相关资料和论文,其丰富且专业的内容比起教材来说显然有过之而无不及。学生完全可以通过免费借阅图书馆的相关书籍和资料来掌握相关专业知识。那么,质量较低的教材必然会被束之高阁,学生也必然不愿购买定价较高的正版教材。其次,教师教学活动在很大程度上借助电子资料,如课堂PPT课件等。除了电子课件的便利性因素外,究其根源,是因为一些大学里的指定教材多为多年前编写的经典教材,一些经典教材里的案例等内容陈旧,不能有效地帮助学生理解知识。一些专业,如新闻传播类、管理类、经济类等等,对信息的时效性要求较高,故一些教师在讲课时,就会利用课件等电子资料进行讲解,补充知识。长期以往,大学教材的低使用率和学校对上课必须有纸质教材的硬性要求,必然会导致盗版教材的泛滥。(这一段足足400余字,长篇大论,建议分成两段,首先、其次)

那么,该如何解决教材质量低、盗版书籍泛滥的问题呢?国家和学校都应承担起各自的责任。(国家这个词太大,建议换成相关部门)针对教材利用率低的问题,国家方面,应该加强对盗版书籍的管制,出台相关规定政策保护教材编制者的权益,鼓励教材编制,激发教师编制高质量教材的积极性。学校方面,应注意及时更换改版后的新教材,而且,也要改变以往指定固定教材的方式,将指定教材改为推荐参考书,让学生自己决定选择哪一本,通过何种方式购买。达成学校统一购买的意见后,将教材订购和收费的过程向学生公开,实行教材透明化管理。(解决措施明了,OK)

盗版书虽然售价便宜,但我们买不起后果。盗版书侵犯了原书作者的著作版权,打击著书作者的写作信心,优质书籍越来越少,从而对中国出版图书的质量提高产生不良影响。抵制盗版是应有之义,在国家和学校为改善教材质量低下的问题诉诸努力的同时,学生们也更应该从自身做起,抵制盗版书籍,支持正版书籍,从而鼓励更多的编者致力于编写高质量的教材,从而从源头上遏制盗版书籍之风的盛行。(以相应的呼吁结尾,OK)

点评:38/50.整体的逻辑性是有的,问题+原因+解决措施。作为第二次练习还挺不错的。你这次的标题还行,至于你询问的标题参考问题,我觉得平时积累的话可以多看看其他同学的作业,特别是批改的作业,有些问题你可能暂时没有犯,但是看到别人的错误和修改意见,可能比直接看优秀的标题能学到更多,领悟更多。主要问题是第一段,你的立意可能是有一点局限狭隘的,所以你的观点接的会比较不自然。

教材制度的空子,不能让盗版“事业”钻

棒棒!!期待你的评论正文

贴着“低价教材,量大从优”广告的大大小小打印店在各个高校附近不难发现(第一句太长啦,注意断句),临近期末考试,“低价教材”的生意相当火爆。2017年初,《中国青年报》对2001名在校大学生和研究生进行一项的调查显示,超过半数的采访者曾购买盗版教材,近百分之九十的受访者表示因教材太贵。(你的新闻点应该是“记者近日走访发现,......”,而不是一直以来存在的现象和2017年的报告哦。另外你的立意呢?建议第一段结束需要表达你的观点)

高校本是文化教育与素质教育的重要基地,应尤其重视对知识的尊重与保护,而现下盗版教材在学生群体中大范围使用,无疑是对教材编写者知识产权的损害,并且相当程度地助长了盗版行为。一方面,教书育人的场所绝不可做盗版商贩叱诧风云的阵地,另一方面,高校教材管理制度出现的问题必须正面应对。(一方面和另一方面有并列的关系,建议改成递进关系,比如,不仅,而且。因为你的评论主体是“教材制度”)

高校教材的订购,多为校方统一采购再进行分发,然而一些学校的学生反映钱交了书不够、教材价格不明、辅导员疑收取回扣等问题,引起了学生群体的广泛讨论与不满,从而寻求“他法”。与此同时,集体订购的书目在使用率上也为广大学生所诟病,有的教材几乎用不上。高校教材管理制度的缺漏某种程度上直接导致了学生对教材质量、价格的不信任,抵触的心理不仅影响了他们教材选择,更影响学习效果。而这些正好给了盗版教材“跻身”课堂的机会,大量盗版教材涌入校园,甚至被传用至下一届学生,这些盗版教材不仅在印刷质量上无法保证,无形中也淡化了大学生对知识的基本尊重意识,对个人与社会发展都十分不利。(除黄色字体,你都在讲述教材制度的漏洞,最后黄色字体需要换行,开启另一个段落:这样导致的不良影响)

良性的教材管理制度应在学生与校方的双向互动中建立,一方面校方需尽快解决定价明确、收费清晰的问题,化解学生不信任感,从而减少对盗版教材的选择。另一方面,提高学生选择自主性,通过鼓励学生与老师协商讨论,购买学生真正感兴趣、课堂切实需要的高质高量的书本,提高教材使用率同时提高学生学习热情。盗版“事业”从来不会有合情合理的立场得到发展,高校教材制度的空子应及时填补与完善。(解决措施有点干,可以参考:循环利用、数字化书籍等)

点评:35/50.刚看你的评论标题非常吸引我啊,至少我知道你大概会从修复教材制度和打击盗版两方面去展开。但是后来呢,我发现你的评论主题是:教材制度的漏洞。所以你的标题可能需要改一下或者文中多一点篇幅讲一下如何“盗版”。另外,针对一个社会问题的解决措施一定要有效且合理哦。

制度的缺失加速了盗版的猖獗

(标题有观点,你能想到制度缺失就说明其实你有往深入思考。但是表述的不是很好,太罗嗦,观点性就没那么强,可以改成 高校盗版教材肆虐:制度监管不可失,个人感觉同样的意思,这样观点性会强一点)

“我们全班同学都使用过盗版”,“只有十分之一在学校统一订购正版书,其他的同学很多不是用二手书就是买盗版”,在大学教材盗版现象愈演愈烈的今天,大学生们则纷纷表示是因为正版教材贵、教材利用率低、教材管理缺乏透明度,自己才转而选择盗版书籍。笔者看来,问题的关键不是为什么要选择盗版,而在于为什么能选择盗版。高价格与低使用率并不足以成为盗版猖獗的借口,知识产权保护制度的缺失才是主要矛盾之所在。

(评论写作第一段=新闻事件+观点,事件就是你的直接概括,不要直接引用别人的话,记者走访、据xx报道都不要出现,这是写评论,不是写消息。)

教材质量水平的低下,以及大学生对于课程兴趣的淡薄成为选择盗版的主要原因。经过对比可以发现,各学科经典的专业教材少有盗版,这些书大都出自名师之手,质量高,价值高,值得收藏。绝大多数的盗版书籍都是通识类或者非专业类书籍,老师都不愿意用,更不用说让学生感兴趣甚至心甘情愿地花钱购买。当众多大学生沉溺于网游,乐此不疲地将生活费用在购买装备上时,并没有觉得这个费用超出自己的承受范围而感到一丝不舍,反而是在购买正版书籍时却产生了为难的感觉。教材贵只是借口,根本原因是不喜欢,不感兴趣。只有觉得自己是受益者时,人们才有做出正确选择的动力。

(你看看首尾有关联吗?还有帮你标绿的那句话,主语是盗版书籍,那后面写老师不愿意用,学生不愿意掏钱购买的主体应该是正版书籍才是吧?语言不够严谨)

社会制度的漏洞让商贩有机可乘,让学生有机会选择盗版;政府部门懒政引发的监管困难,让盗版之风盛行;国家没有将知识产权保护给予足够多的重视,导致了人们产权意识的薄弱。在这样的形势下,不只是依靠学生自觉、学校规范就能解决问题的。从国家层面予以重视,建立并完善知识产权相关法律,并做到执法必严、违法必究;社会层面予以配合,从提高公民自身素质,树立产权意识着手,侵权之风必当遭到遏制。

(这里提到了具体措施,还算比较具体)

以制度建设为基础,以狠抓落实为核心,按照制度办事、用制度管人。建立职责明晰、运转高效、衔接严密的行政运转体系,才能推动工作的顺利开展,营造和谐的社会氛围。

(结尾太过于假大空了,没有呼应你的开头,更没有点题,不好,不如不要。)

总评:28分

观点是对的,但是写的有点问题,

观点是制度缺失加速盗版猖獗,那你至少要解释一下什么制度缺失会加速盗版猖獗吧。或者制度应该如何变化以应对这个盗版现象。但你主要都在写啥啊?云里雾里的,并不清晰。

最后的措施还是可以的,毕竟措施都是万精油,在评论里加上措施绝对不会错。

结尾很糟糕,太空了,像社论。

下次要努力

为知识付费理所应当

(标题即态度,这点是可以的,但观点不够强硬有力,说白了有点浅。)

大学生购买盗版教材,坊间流传盗版影音资料,成为时下的“潮流”,盗版的猖獗难以收场。而这场盗版商与消费者暗地的消费狂欢早已无视了苦耕数载的产权所有者,这不仅逾越了法律的边界,还触碰了道德的底线。当下,买卖盗版越发猖狂,这种侵权与维权的交锋势在必行,为知识付费也是理所应当。

(新闻由头+观点,结构是对的,但是你的新闻事件的叙述不是很具体,应该具体概括一下这个事件,比如:近日,大学教材盗版现象在武汉多所高校中愈演愈烈……这样子的表述会让第一段看起来比较完整,建议你在你的第一段前加上这句。

而且你最后一句话的前半部分和你后半部分有什么关系吗,你把他们放在一句??侵权与维权交锋势在必行这句话没错,那为知识付费怎么就理所应当了?这里如果稍微讲一下为知识付费的必要性,会比较流畅)

在网络社会与数字时代的背景下,由于网络的匿名性和交流渠道的多向性,知识性产品通过不怀好意的人借助各种手段大批量复制内容,再以超低的成本按照低价批量销售。这其中多向流窜不明的黑色渠道使得监管难度大大增加,从而导致版权保护难以维持,原创作者的权益受到巨大的损失。

(这里讲到了网络传播的内容,用行了专业课吗hhh还是可以的,但是注意,评论千万不要写成论述,专业词汇一定要解释!)

一旦出现盗版等侵权行为,产权所有者必须借助法律等合法渠道来维护自己的正当权益。七月初,音乐人李志在微博发文就《明日之子》第二季未经授权翻唱本人歌曲进行指责,不久歌手赵雷经纪人也诉节目组在第一季巡演时侵权《成都》。娱乐圈屡教不改的侵权行为早已触碰底线,他们叫嚣着为其做宣传,实则是为着自己的利益出发。这种行为侵害不仅侵害原著者的权益,更是对法律的漠视。面对侵权,李志要求对方赔偿300万不足为过。

(这里的论述引用了新近发生的新闻作为论据还是很不错的,很有力,但是我目前发现问题,先不讲。讲了下面没话讲了…)

不知何时起,“我们不做内容生产者,我们只做知识的搬运工”这类调侃竟成为了盗版贩子们蒙骗消费者的统一口径。他们谙熟网络世界的虚拟性与匿名性,大着胆子在各类电商平台,社交平台公开售卖各种低价盗版。正如考研群里也不乏售卖“5元包送各种百元电子资料”的人在。当然,消费者自觉也是一个老大难的问题。面对低价的诱惑,他们对盗版作出妥协。但也存在一些盗版份子以反消费模式来刺激消费者神经,以假乱真、眼花缭乱的商品让消费者失去客观的判断力。不管如何,提出要提高二者的保护知识产权的素养建议已难在短时间甚至长远来看也很难实现。利用政府部门的坚决打击排查,打断盗版商的售卖渠道,引导消费者购买渠道,也使得知识付费得到保障。

(这边有提到具体措施,还是不错的,跟上下的衔接也是很棒)

当看到某某网站发布刚上映的电影,某某电商低价甩卖盗版,请点击“我要举报”或者拨打反盗版举报中心电话,一个小小的举措不只是对知识耕耘者的尊重,也是文明社会的一大进步。知识生产者的使用价值与消费者的的需求对应,为知识付费理所当然。

(结尾也还有结尾意识,是可以的)

总评:28分,

其实你评论写的还不错啊,标题以及整个内容都蛮好的,内容也蛮流畅的,问题在哪儿呢

你有没有发现,你写着写着就脱离了原材料。

本身你的立论呢,一眼看上去就有些模棱两可的,让人说不准有没有脱离材料,如果下面紧紧的围绕高校盗版材料这个点来论述,倒也没问题了。

但是当你叙述到第二段的时候,你渐渐的脱离了高校盗版材料这个评论点,转移到了网络产权的保护上。虽然有相似之处,但是见不到评论点的影子,那你这篇评论就是立论跑偏,对评论来讲,真的是致命伤哦。

在一般写作中吧,评论都是你的有感而发,或者就是专业人士对某些专业问题做出的解释帮助普通受众答疑解惑。所以,你要是有感而发,就不必局限于某个材料。可以由一系列事件有感而发,也可以从一个现象联想到更深层次的一个现象而有感而发。

但是在考场上,是绝对不可以的,就像写作文,你只能在材料范围内立论,否则就是偏题。

记住啦,下次好好读读材料,写的时候也要紧扣你的观点和材料,不要写偏,也不要把自己绕晕。

盗版教材横行于校园

(标题有问题,你的标题只是陈述了一个事实,但是评论标题最主要的功能就是要体现你的观点,你的标题有表达你的观点吗?)

现今,盗版文化日益猖獗,盗版者们千方百计寻找可行且利润空间大的市场去进行他们的“盗版大业”,因而受众群体大、购买欲望强、市场需求大的出版物成了他们最喜欢的猎食对象。于是,各种各样的学生辅导教材和考试教材成了他们制造盗版的对象,而大大小小的得学校及周边区域则成了盗版者大肆生产盗版文化的集聚地。

(新闻事件并没有交代清楚,原事件是在武汉高校发生的,应该先将事件交代清楚,后面再去叙述你的内容,然后再亮出观点。然后因为你的观点没在标题中体现,第一段读完我也不知道你立论是啥。)

2017年年初,《中国青年报》对2001名在校大学生和研究生进行的一项调查中显示,52.5%的受访者表示曾购买过盗版教材。盗版本是见不得光的行为,然而它却能在校园内大行其道,这不得不引发我们的深思。从浅层面上来看,盗版书籍无论是在内容上还是样式上都与正版书籍相差无几,对于只想要学习知识的同学们来说,盗版书不会影响到他们从中汲取知识,并且还快捷、省时又省钱,这样看来好像也没有什么不可以的。然而,从更深的层次来说,当盗版书取代正版书横行于校园内外,学生们开始以追捧盗版书为荣的时候,我们一直所崇尚的正统、严谨、文明的校风与学风正遭受着前所未有的挑战。一旦盗版文化称为大家都认同切追捧的主流文化,那么,我们一直引以为傲的中华文化又将被置于何地。

(这段论述还是可以的,在理,借用原材料给的数据是这段看起来很严谨hhh,这段还是不错的)

对于学生来说,他们要坚守自己的正版立场,坚决抵制盗版,让其没有可趁之机。虽说盗版书的确比正版书便宜,买盗版书看似捡了小便宜,但是不要为了眼前的蝇头小利而失去自己最宝贵的对求真、求实的坚守。对待盗版的诱惑,要坚决加以抵制,正如陶渊明“不为五斗米而折腰”。

(这段与上端之间的衔接有点问题,上面讲的我们中华文化应该被置于何地,这一段就开始从学生角度讲措施,应当添加过渡语句)

盗版在校园如此猖狂,学校也难逃其咎。学生为什么热衷于购买盗版书籍?学校对教材的管理不够严谨,缺乏透明度。一些学校对专业课会对学生统一订购正版教材,但是学校教材收费制度的不透明,只是让学生交钱买书,却没有说明白到底买了什么书?书的收费明细和订购流程是怎样的?有时还会出现缺书的情况。学生对于交上去的费用使用明细完全被蒙在鼓里,对于学生来说,他们急需获得的是知情权而不是参与权。这也就导致了学生们不愿意通过学校统一订购教材,而是去学校周边去购买一些价格低廉的盗版教材,毕竟学校对教材的利用率也不高,老师上课都是用课件,买回来的教材只是应老师上课带书的要求。此外,执法部门也应对肆意横行的盗版文化进行一场彻底的检查,并严加处罚,给盗版者一个警告。

(这一段从校园的角度来讲,还算是比较细致的。)

厚重的质感、精美的包装、清晰的文字是正版书独有的,我们怎么能忍心让它从我们身边溜走而不自知?守住校园书香本色,让盗版无可承之机。

(结尾很突然,并且与上面相比,篇幅略短,而且就是在结尾,你也没有点名你的观点)

总评:28分

致命伤:标题不点明观点,评论的标题一定要点明你的观点,一定!你这个标题完全就是个不符合要求的标题,在考场上很吃亏的。

(如果你认为你想表达的是这个盗版现象很严重,我们需要整治,让盗版无可乘之机。那你就好好总结一下你的措施,比如“整治盗版现象需各界合力”或者表明你的态度“对高校教材盗版现象零容忍”,然后在第一段和标题中就交代你的观点。)

还有第一段,一般都是新闻由头+观点的结构,新闻由头你没交代,观点也没呈现,只呈现了一个现象。在评论写作中,观点一定要尽早的亮出来!

最后就是结尾,篇幅短了,与上段之间没有明显衔接,很突兀。

内容方面就是做好段落间的衔接,衔接不好会导致结构混乱,里面未衔接好的内容,我也标注了,自己好好想想哈。

大学教材盗版问题需各利益相关方合力解决

(标题展示观点,切入点太大,貌似很容易,要想写深写好其实很不容易。6/10)

近日,有记者走访武汉多所高校,发现大学教材盗版现象正愈演愈烈,甚至有“全班同学都使用过盗版”的事情出现。后经调查发现,正版教材太贵、教材使用率低、盗版教材监管难是背后的主要原因,由此看出大学教材盗版现象要解决,不能仅仅依靠学生、学校方面的努力,还应需有关利益相关方的合力解决。(简单提示现象后,展示观点,可以。6/10)

大学教材盗版泛滥不可避免导致了一些严重的后果。谈起盗版教材的危害,知名教育学者熊丙奇认为:一方面不尊重教材编写者的劳动成果,会导致教师没有编写好教材的积极性,教材由此粗制滥造的很多;另一方面盗版教材还为高校教材质量日益下跌埋单,而教材质量低下又是盗版教材泛滥的诱因,由此不断的恶性循环。如此恶果,积累到一定程度,必会遭到有关部门的强力打击。面对必然的结果,各利益相关方如能有效缓解教材盗版问题,岂不是很好?(就不用问这么幼稚的问题了吧?)

详细分析,大学教材盗版泛滥现象涉及相关利益相关方并不复杂,主要有:高校学生、高校负责人、教材盗版供应商、政府相关监管部门。(这不是数学证明题,可以“由题意得”。怎么就得出这些利益相关方的,你要论证得出,不是简单说一下就可以的。)

高校学生无疑处在教材盗版利益链的最底层,是实实在在的受害者(既然你第一句写了高校学生,那么我默认你这一段接下来是要谈大学生该怎么做。)。正版教材太贵是学生使用盗版教材的主要原因,但是大学生在高校接受高等教育,不难明白正版教材比盗版教材贵的道理,高校学生会对价格方面的事实有明确的心理预期,所以会比较容易接受(到这里为止是在谈大学生使用盗版的原因,原因剖析的不够深刻,大学生用盗版除了正版贵,还有尊重知识产权意识薄弱。解决措施呢?)。(另起一段,你开始谈下一个利益相关人了)但是除此之外,教材使用率低、教材管理透明度低等问题却让高校学生对正版教材彻底失去了信心。所以在教材管理的方面,高校的负责人员应该公开教材收费明细,高校应始终坚持对学生进行传道授业解惑,对学生负责,而不行处心积虑的在学生身上赚取钱财。

向学生兜售盗版教材的行为无疑是违法的行为。教材盗版供应商可能会有一段时间的盈利,但并不会长久,就如近些年在微博微信上,一些比较大网络平台没有经过一些音乐人的允许,私自使用他们的音乐,这种如同盗窃的行为也激怒了音乐人们,直接结果便是起诉这些网络平台进行维权(有举例子的意识,棒!)。而且随着我国法律法规的不断完善,有关部门对盗版教材的监管会不断加强,会采取更加强硬的措施对付违法的盗版教材销售行为,放弃盗版转向销售正版教材不仅解决了源头问题,也会得到有关部门、高校老师、学生心理甚至物质方面的支持(不要告诉我你这句是在论述政府监管部门??如果是,你需要写的是政府监管部门它在监管中的不力以及今后该怎们做,而不是对它进行理所应当的畅想。)。【主体部分得分14/20】

各利益相关方的相互合作,不仅是解决高校盗版教材泛滥的强力措施,也是对高校教育氛围的一种维护,更是对高校学生无形中的保护。(结尾结得太随意,中心不突出.6/10)

总评:标题切入太大,导致后面需要论述的工程量太大。你的利益相关方有四个,四个都没写好,主体部分把利益相关方两两搭配放在一起写,总会让人觉得你后一个是为前一个服务的,而不是独立的存在。

有使用素材案例的意识,值得表扬!

让版权意识在学生心中生根开花

(用“让”的祈使句形式,做出呼吁,加强语气,有鲜明观点,不错)

近日,记者走访发现高校教材盗版现象严重,很多学生不愿通过学校订购正版教材,而是去复印店购买复印的盗版教材。学生群体版权意识淡薄,最终损害的是国家版权保护的发展。因此,我们应培养学生的版权意识,让学生自觉成为保护版权的执行者。(抛出观点,立场鲜明,不错)

高校教材盗版现象严重,背后反映出学生法律知识的缺失。据有关调查结果显示,在接受调查467人中,有约55.3%的学生表示不知道有关版权方面的法律法规;仅12.2%的学生对版权有关法律法规了解较多,而这部分学生都表示曾经上过有关法律的课程。目前,高校有关法律知识的课程较少,学生没有接受相关法律知识的教育,自然也就没有保护版权的意识。(花了很大的篇幅在说目前学生版权意识薄弱这个现状,但是没有在围绕自己的观点进行论述。你应该接着说为什么要让版权意识在学生心中生根开花,加强版权意识有什么重要性?而不是去说一个周知的现象)

当下盗版问题严重,高校要正视教育资源分配不当的问题,培养学生版权保护意识。高校应增加有关法律教育的课程,让在校学生系统、全面的接受版权法律知识教育。同时,法律教育不应局限于固有教材,针对网络时代版权保护的新变化也要及时、灵活的呈现于课堂。各级政府部门有义务加强对于版权的普法教育,让维权意识深入人心,从社会大环境去熏陶学生。法律必须被信仰,否则形同虚设。我国《著作权法》应增加惩罚性赔偿条款,相关行政部门和司法部门加强对于侵权行为的处罚力度。用他律之手段,提高版权违法成本,降低学生侵权行为。(这一段是对于如何加强版权意识的论述,但是写得很乱,你可以分主体进行论述,“从**方面说”等等形式,把这种框架打上,显得层次清楚一些)

总评:25/50

这次有自己的论点了,很好。

但是第二段还是不清楚自己要论述什么,还是在围绕现象说现象,没有对自己的论点进行论述。第三段是可以的,写“怎么办”,但是格式上颇为凌乱。

碎片化时代的学习危机

(标题不好,亮出自己的观点至少得是个动宾短语吧,至少有个动词吧,你这个是个名词,不是评论的标题)

近年来,我国盗版教材的现象愈演愈烈。2017年年初,《中国青年报》对2001名在校大学生和研究生进行的一项调查显示,52.5%的受访者曾购买过盗版教材。教材利用率不高是学生购买盗版教材的一大原因。那么,教材的利用率为何会不高呢?湖北第二师范学校教育科学学院副院长刘永存认为,网络时代学生的学习模式与传统的教育体系产生了冲突,碎片化的阅读习惯和“有用即来”的学习理念让学生们倾向于直接获得答案,而不是通过阅读教材建构系统的知识框架。由此,互联网的盛行,碎片化时代的学习迎来了危机。(开头段冗长而凌乱,没有看到你的论点是什么?你想论述什么?碎片化时代和盗版教材的联系是什么?引用用得很生硬。我看不懂,你也没有论述)

碎片化时代的学习有着不同于其他时代的明显特征:信息多量化、复杂化,时间碎片化。而这也带来了许许多多的弊端。第一,碎片化时代学习让学生之热衷于答案、重点等,而不去通过教材本身建构知识体系框架。虽然在考试中可以获得不错的成绩,但终究是自欺欺人,日后在相关工作上便会因知识缺乏而捉襟见肘了。其次,碎片化时代学习会容易产生“有用即来”的思想,如“吃饭张口”、“衣来伸手”一般,会加深学习惰性,降低深入研究的热情。另一方面,碎片化时代学习容易养成浮躁的性格,无法静下心做事,注意力不集中。

如何解决碎片化时代的学习危机也是当代社会面临的一大难题。

首先我们必须认识到互联网时代,信息时代碎片化是一个不可避免的大趋势,只有在顺应此趋势的基础上,利用其显著特点把弊端转变成优势。我们可以利用时间碎片化的特点,把部分碎片时间尽可能多的融合为一个整段时间,集中精力在这段时间学习,也可以把碎片化的时间用于学习碎片化的内容,如背单词等。

然而最重要的是需要坚定自己的内心,拥有强大的意志力,才能在碎片化时代保持学习的初心。(全文有一种黑人问号的感觉???真的用的是同一份评论材料吗?)

总评:15/50

要注意评论三要素:论点、论据、论证。

标题不好,没有说清楚自己的论点,开头段落也没有直接表明自己的论点。接着论述更是不知道要围绕什么展开,下面我都不用看了,跑题太严重了,根本看不到买盗版教材和碎片化的联系。你还不知道评论写作是怎么一回事。

学生用盗版教材:捡了芝麻,丢了西瓜

(标题有新闻事件,有鲜明观点,不错)

连日来,记者走访武汉多所高校,发现大学教材盗版现象正愈演愈烈。即使是在985 211这样的优秀学校,都有不少学生购买盗版教材。大多数学生认为,相比正版教材,购买盗版教材或者复印教材要便宜得多。殊不知,这种做法实际上是捡了芝麻,丢了西瓜,最终害了自己。(简述新闻事件,开头直接抛出论点,很棒)  首先,盗版书的纸张十分劣质,文字模糊,拥挤,长期阅读会影响视力,而它采用的劣质油墨也会对人体造成危害。(这一段有些单薄)

其次,大学生使用盗版教材,不尊重教材编写者的劳动成果,会导致教师没有编写好教材的积极性(语言有点口水话,参考:长此以往势必会挫伤编写教材人员的积极性),教材由此粗制滥造,质量日益下跌。试问,粗制滥造产生的教材又怎会对学习产生帮助?由此可知,一系列连锁反应产生的恶果最终还是报应在了学生自己的身上。(以上两段的论述能看到你说的“丢了西瓜”,但是“捡了芝麻”没有相关论述,可以适当提及)

如今已是知识付费的时代,越来越多的大学生毕业后可能会进入内容生产的领域,不可避免地要和知识产权打交道。如果为了眼前的蝇头小利,放任甚至助长盗版教材的泛滥,长此以往,盗版行业将更加肆无忌惮,执法部门更难对此进行监管。终有一天,自己的知识产权会面临被侵害的状况。

无论是立足当下,还是放眼未来。大学生都应该做出典范,坚决拒绝盗版教材,增强知识付费意识,保护知识产权,学会为有用的知识付费。(大学生应该怎么做方面可以再放一些笔墨)

总评:35/50

你的评论论点很明确,全文也在围绕论点在进行论述。

但是还没有紧扣,因为你只论述了一半的论点——“丢了西瓜”,没有论述“捡了芝麻”。

在论述过程中,虽然你用了“首先”、“其次”这样的词来区分开来,但是内容上没有看到太大的区别,你可以在写“丢了西瓜”时尝试按某个角度来分(从**方面来看),让段落之间的层次看的更清楚。比如第四段我就不知道它是和第三段是递进关系,还是并列关系。

盗版泛滥现象,正版应负主要责任

从你的标题中,有一个明确的观点:正版应负主要责任。但是正版真的应该负这个责任吗?正版方按照正规的途径编写、出版图书,被盗版了,却被怪罪“是因为你定价过高”,还要为此事负责。这个点并不是主要的点,而且论证起来很难,它本身就有认识方向的错误,还会误导读者。图书是如何定价的?稿费、排版费、印刷费、装订费、纸张费、材料费、出版损失费、编辑费用等,这样大费周章的出版过程加上编写过程,被一台“不合法”的复印机夺去了合法收益。

2017年年初中国青年报成就正版材料的使用情况,对2100名在校大学生和研究生进行过一项调查。结果显示有52.5%的学生表示曾购买过盗版教材。虽然他们的理由不一,但是盗版教材的泛滥现象已经成为事实。面对这一现象,遏制盗版生产只能解决表面问题,想要真正的消除盗版教材,还需要从现象的根源入手,从正版入手解决正版自身所存在的问题,让学生真正愿意买、放心买正版教材。

对于商人而言,需求就意味着市场,有了市场就有利可图。盗版的泛滥也是如此。正版的教材定价过高,让学生不能买不能买or不愿买?;正版教材的使用率不高,让学生不愿买;正版教材的收费不透明,让学生不想买。但学生上课需要教材,所以学生们只好从盗版入手解决自身的需求。从根本上来说,不是学生们非要买盗版,而是正版逼着学生们非买盗版不可。所以,盗版教材泛滥的现象,正版应当负主要责任。定价过高,而去买盗版教材,是没有尊重版权的意识,国外的书籍比国内的还要贵;教材使用率不高,是因为课件和论文可以替代、网络时代碎片化的阅读习惯和“有用即来”的学习理念;收费不透明,是校方的管理存在漏洞。真的是正版“逼”这学生买盗版吗?

我们不要用“我们”无法抑制商人对于利益的追求,而且我们也不能压制学生对于知识的渴望。但是盗版教材泛滥的现象若不得到解决,市场终将会紊乱:盗版日益横行,正版和应该是会?无人问津。这不光会造成教材的粗制滥造的现象,而且还会导致教师没有编写好教材的积极性,从而使教学质量和学习质量下降,阻碍我国教育事业的良性发展。因此解决正版的问题,消灭盗版现象,已经成为了一个亟待解决的问题。

然而,消除盗版现象不是只靠一个人就可以完成的任务,而是需要全社会的共同努力。首先,政府除了要健全相关的政策法规,严查盗版生产外,还应当对于正版教材予以一定的补贴,减轻学生在费用方面的负担可以,让学生买得起正版教材。其次,学校应当让费用更加公开化,透明化,让学生对于自己所支付的每一笔钱都清清楚楚、明明白白,让学生放心购买正版教材这一点,提的不错。同时,学校还应当优化教材设置,让学生购买的每一本教材都你能发挥到其最大的作用,让学生愿意购买正版教材。最后,在媒体方面,各大媒体应当多报道对于严惩盗版商贩的相关消息,以震慑盗版商贩;大力宣传知识产权和版权观念,让保护他人知识产权和版权的观念深入人心,从而自觉购买正版书籍。当然,就学生而言,也应当尽可能地自觉购买正版教材,维护教育事业的良性发展。提出的建议步骤很模块化,需要“软化”。

世界是普遍联系的世界,盗版泛滥的现象关乎我们每一个人的利益。只有全社会齐心协力,消除盗版现象,才能创造一个良性的经济链条、一个良好的教育环境,才能保护我们自身的利益。

总评:(20/50)这篇评论的立意很怪,正版应负主要责任,有点又要马儿跑又不给马儿吃草的意味。第二段在分析正版的“缺陷”时,没有找到正确的原因。教材的编写者、出版商需要获得积极性,正版教材降价了,就一定可以解决问题了吗?价格再怎么降,都不会低于复印的价格,还是会为盗版商创造盈利的契机。学生要培养知识产权保护意识;老师也要培养学生们自主学习、自主探索的理念;校方要公开教材收费细则;法律要打击。措施方面提的很好,但是最大的问题在于审偏题了。

不要气馁,坚持练习

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